Detta är kärnan i processen för undervisning i pedagogik
Undervisningen i pedagogik är utformadatt intensifiera elevernas aktiviteter för att maximalt främja att deras kreativa förmågor avslöjas. Det kännetecknas av tvåsidighet: Å ena sidan deltar utbildaren i det, som förklarar materialet och spelar en ledande roll i undervisning, å andra sidan elever som förvärvar ny kunskap. Det är ingen tvekan om att denna process endast kommer att fungera om instruktören och praktikanterna aktivt samverkar med varandra.
Dubbelsidighet som inslag i lärandeprocessenspelar en ledande roll, eftersom kunskapsinhämtning innebär samarbete mellan lärare och elever i den process som är assimilering av den nya informationen som produceras av de kunskaper och färdigheter, det finns utbildning och utveckling av kreativa böjelser av eleverna.
Men även om lärandeprocessen i pedagogik ochger interaktion mellan läraren och eleverna, men för att få en solid och fördjupad kunskap om ett samarbete är inte tillräckligt. Det är nödvändigt att tänka på hur man organiserar studerandes pedagogiska och kognitiva aktivitet, att ständigt aktivera och stimulera det. Det händer ofta att läraren under förklaringen är tvungen att kommentera eleverna och inte väcka intresse för materialet som studeras och därmed inte får barnen att sträva efter att behärska ny kunskap. I detta fall kommer utbildningens effektivitet inte att medföra.
Uppmärksamhet bör också ges till denna funktion. Om det under samspelet mellan lärare och elever i inlärningsprocessen som för direktkontakt, hur då att vara med läxorna är en viktig del av den inhemska utbildningen. I det här fallet kan man knappast tala om samarbete och samverkan. Därför lärande i undervisningen bör det byggas med hjälp av sådana metoder, så att den stimuleras och intensifieras utbildning och kognitiv aktivitet av studenter i färd med att lära sig nya kunskaper, nya färdigheter, utveckla sina kreativa tendenser, moraliska och estetiska synpunkter och Outlook.
Uppgifterna inför inlärningsprocessen
Ovanstående tillåter oss att formulera de viktigaste uppgifterna i inlärningsprocessen:
- En tydlig och tankeväckande organisation av praktikanternas aktiviteter i processen att behärska vetenskaplig kunskap, förvärva nya färdigheter.
- Ständig stimulering av elevernas kognitiva och pedagogiska aktivitet
- arbeta med utveckling av minne, tänkande, kreativa förmågor
- bildandet av en vetenskaplig syn på världen, moralisk och estetisk utbildning
- Arbeta med att förbättra de färdigheter som förvärvats under träningen.
Således lärandes uppgifterär resultatet av lärarens djupa förståelse för de mål som fastställs för undervisning eller uppfostran, samt de villkor och sätt på vilka de kommer att genomföras i praktiken.
Inlärningsprocessen är ett system som har integritet
Inlärningsprocessen som ett system består av följandeKomponenter: Syftet med träningen, lärarens aktiviteter, praktikanternas aktiviteter, slutresultatet. Variabler sikt denna process tillhör kontrollerna: det är innehållet i det material som studeras, och de metoder som används i inlärningsprocessen, och visuella, pedagogiska, tekniska manualer, läroböcker (material betyder), TCO och organisatoriska former av lärande är en lärande aktivitet av studenter.
Lärandemål och deras slutresultattillhandahålla länkar och ömsesidigt beroende av inlärningsverktyg - både permanent och variabel. De skapar enighet och integritet, som har integrationsegenskaperna och är föremål för allmänna utbildningsmål, som ger utbildning för den yngre generationen för aktivt liv och aktivitet under det moderna samhällets förutsättningar. Sammanfogande elementet i alla dessa komponenter är den gemensamma samordnade aktiviteten av undervisning och lärande, vars nödvändiga del är kommunikation.
Därför har inlärningsprocessen som ett system ett slutsamband med begreppen komplexitet och integritet. Den består av många element som står i nära kontakt med varandra: pedagogisk information, mål, lärares och studenters kommunikationsmedia, former och metoder för att hantera alla aktiviteter hos studenterna.
Det viktigaste och pålitliga sättet attkan du få en systematisk utbildning, är träning. Undervisningsprocessen i pedagogiken är ett nära samarbete mellan eleven och eleven som syftar till att uppnå målet för lärande och är avsett att härledas från omvandlingen av de studerandes personliga egenskaper.
</ p>>
